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Mapa conceptual Tema 3: Recursos Tecnológicos I: Los medios informáticos y telemáticos en la Educación Social

Software libre vs Software privado

El lunes 24 de Marzo, realizamos en la clase de TIC una actividad que consistía en defender y mostrar lo mejor del Software que nos habían asignado. Esta actividad consta de un jurado que evaluaba la exposición, argumentos y defensa de su posición, también se formaron seis grupos compuestos cada uno de ellos entre siete y diez personas. Tres grupos defendía el Software privado y otros tres el Software libre.

Mi grupo tuvo que defender el Software privado, exponiendo argumentos coherentes para mostrar lo mejor de él:

-Mayor seguridad

-Confianza con el usuario

-Más rápido

-Menos posibilidad de virus

Y renegamos del Software libre porque:

-Menos seguridad

-Es una imitación

-Puede perder datos

Por lo tanto el Software privado presta unos servicios más rápidos ya que hay menos usuarios, sabemos quien es el autor, no podemos modificar el trabajo propio y al haber pagado aseguras el servicio.

Cabe destacar que ganaron los grupos que defendía el Software privado.

Mapa conceptual Tema 2 : Diseño y Elaboración de materiales educativosociales en soporte digital

Mapa conceptual Tema 1: Pedagogía de la comunicación para la sociedad multimedia

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Alfabetización Mediática

El concepto de Alfabetización Mediática es definido como competencias esenciales , las cuales permiten a los ciudadanos interactuar con los medios de comunicación y desarrollar el pensamiento crítico y las aptitudes para el aprendizaje a lo largo de la vida para la socialización. (Wilson et al., 2011).
Existen varios factores que apoyan la necesidad de la alfabetización mediática como parte de la formación básica de los ciudadanos.

En cuanto a las actividades, realizamos tres. La primera de ella consistía en buscar cualquier vídeo, imagen, objeto...con el que nos sentimos identificados y posteriormente debemos decir una serie de cualidades que le atribuimos a esa persona basándonos solamente en lo que él o ella ha elegido.
La segunda actividad se realizó de dos maneras una sin interacción de las componentes y la otra con interacción. La actividad  fue realizada por dos persona, una podía ver la imagen y tenía que describirla, mientras que la otra compañera tiene que dibujar lo que le dicen. Como conclusión de esa actividad es que es esencial la interacción y la comunicación entre las personas.
Y por último en la tercera actividad, teníamos que organizar una series de noticias en veintidós minutos, tanto positivas como negativas.

Como conclusión, la información que obtenemos diariamente , los medios que nos facilitan la investigación y la consulta de noticias y la interacción y la comunicación entre nosotros es muy importante, ya que podemos formar nuestra propia opinión y discrepar con las de otras personas.